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2017年12月15日12:25 星期五

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为什么聋儿发音不准确
聋儿之所以不同于健听儿童,是因为他们的听力损失而导致的语言障碍。聋儿在语言发展方面有以下明显的特点:(1)发音不清。接收到的信号含糊,不能准确地模仿发音;发音需口耳协调,由于听力损伤,协调不当 。由于语言训练开始较晚,发音器官不能运用自如。(2)音色不好听。最常见的是尖声尖气的“假嗓音”。由于辨音能力差,自己不能控制声带,不会利用共鸣器官。(3)音节受限制。健听儿童3岁到3岁半时就可以说出17个音节的句子,聋儿则由于发音体不灵活等因素限制,只能连续发出几个音节而缺乏流畅性。(4)语调不准、缺乏 的语调。(5)词汇量小于同龄健听儿童,这是听力障碍影响接受语言素材的结果。(6)不能分辨同音异义词,这说明理解性语言发展不充分。(7)不和语法。语法是抽象的结果,聋儿语言发展迟缓,抽象能力低于健听儿。
  综上所述,我们对聋儿的语言发展特点有了大概的了解。也就知道为什么在聋儿康复中,一直提倡的“三早” 原则:早发现、早诊断、早选配助听器干预。幼儿期人类语言发展的关键期有三个阶段:一、幼儿出生8-10个月,是幼儿理解语言意义的关键期。二、1岁半左右、是幼儿口语发展的关键期。三、5岁半左右,是幼儿掌握汉语语法,理解抽象词汇以及综合语言能力开始的关键期。聋儿在听觉上的发展有一定的特殊性,其他机能的发展与健听儿童具有一样的基本发展规律。
  在日常儿童验配工作中,接触了很多聋儿家长。大家经常是带着很多问题和困惑来的:孩子戴上助听器就能说话了吗?为什么戴上助听器说话还是不清楚.......等等,非常理解做父母的焦急心情。但是凡事有过程,尤其聋儿康复工作,是一个长期的、需要耐心和理解的学习过程。作为一名听障儿童的 家长,首先需要学习了解一些必要的语训康复及助听器的使用知识,静下心来帮助孩子适应助听器。孩子配上助听器愿意佩戴,助听器才会发挥作用,这是第一步。之后的训练,遵循认识声音、记忆声音、辨别声音、理解声音,四个阶段的学习过程。有条件最好让孩子到语训学校学习,和语训老师、助听器验配师多配合交流,帮助孩子在语言及其他方面的学习有好的发展,为能融入主流社会做好准备。
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